Description: Ausgangspunkt ist der Bedarf der saechsischen Wirtschaft an Fachkraeften, die in der Lage sind, im Spannungsfeld von Oekonomie, Technologie und Oekologie betriebswirtschaftlich vorteilhafte und oekologisch vertretbare Entscheidungen vorzubereiten oder zu treffen. Deshalb basiert das Konzept des Schulversuchs auf der Kopplung einer kaufmaennischen Berufsausbildung mit einer Umweltbildung, die sowohl naturwissenschaftlich als auch technisch-technologisch ausgerichtet ist. Es wird ein neuer Ausbildungsberuf entwickelt und der Ausbildungsgang an zwei Berufsfachschulen Sachsens erprobt. Mit diesen unmittelbaren Zielen sind folgende bildungspolitisch bedeutsame Absichten verbunden: 1. Angebot einer perspektivreichen Ausbildungsmoeglichkeit fuer Jugendliche, trotz der angespannten Lehrstellensituation in Sachsen. 2. Erhoehung der Akzeptanz vollzeitschulischer Berufsausbildung seitens der Wirtschaft durch: Integration des Lernorts Betrieb - qualifikationsorientierte Struktur und Funktion der Ausbildung durch Gestaltung eines handlungsorientierten Unterrichts - grundstaendige kaufmaennische Qualifikationen werden mit Qualifikationen fuer die Loesung von Problemen des betrieblichen Umweltschutzes verbunden - Integration von Studien- und Berufsvorbereitung, doppelqualifizierende Berufsausbildung. Ergebnisse: 1. Bestimmung des Berufsbilds KASU; 2. didaktisch-methodisches Konzept der doppelqualifizierenden Berufsausbildung an der Berufsfachschule; 3. handlungs- und qualifikationsorientierter Lehrplan; 4. Organisation der Arbeit an und mit Projekten im Schulbetrieb; 5. Konzept zur Bestimmung von Qualifikationen und zur Bestimmung der Entwicklung von Qualifikationen - Testreihe; 6. Evaluationsergebnisse der Schuelerpraktika; 7. Fortbildungsbedarf der Lehrkraefte und Evaluationsergebnisse zur Gestaltung von Fortbildungen im Bereich 'Betrieblicher Umweltschutz'. Vorgehensweise: Im Zentrum der Berufsausbildung steht die Verwertbarkeit des Anzueignenden in beruflichen Taetigkeiten. Die Orientierung der Berufsausbildung an den beruflichen Anforderungen und der Erwerb von Qualifikationen, aufgefasst als auf berufliche Taetigkeiten ausgerichtete Disposition von Persoenlichkeitseigenschaften, bedingen ein bestimmtes methodisches Vorgehen im Unterricht. Komplexe Unterrichtsverfahren, speziell die Arbeit an und mit Projekten, Planspiele und Rollenspiele, werden fuer die Strukturierung der Ausbildung verwendet. Die entsprechend des Berufsbilds bestimmten drei Taetigkeitsbereiche des KASU werden ueber mehrere Projekte realisiert, wobei ein disziplinorientiertes kaufmaennisches 'Basiswissen' in der Ausbildung erhalten bleibt. Der Erwerb von Qualifikationen erfolgt integrativ an der Lernorten Schule und Betrieb. Jaehrliche Praktika, die inhaltlich die Taetigkeitsbereiche des KASU abdecken, bieten die in der schulischen Ausbildung fehlenden Potenzen fuer berufspraktische Erfahrungen. Diese werden in der schulischen Ausbildung aufgegriffen und in der Projektarbeit weiterentwic
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Origins: /Bund/UBA/UFORDAT
Tags: Sachsen ? Ausbildungsberuf ? Ökologie ? Deutschland ? Berufliche Fortbildung ? Qualifikation ? Schulausbildung ? Jugendlicher ? Didaktik ? Fortbildung ? Umweltbildung ? Ausbildung ? Wirtschaftsstruktur ? Schule ? Betrieblicher Umweltschutz ? Arbeit ? Umweltschutz ? Akzeptanz ? Assistent ? Ausbildungsgang ? Ausbildungsinhalt ? Berufsfachschule ? Juvenile ? Kaeufmannischer-Beruf ? Konzeption ? Lehrplan ? Schulversuch ? Unterricht ?
Region: Saxony
Bounding boxes: 13.25° .. 13.25° x 51° .. 51°
License: cc-by-nc-nd/4.0
Language: Deutsch
Time ranges: 1998-06-01 - 2001-07-31
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