API src

Found 21 results.

Other language confidence: 0.9573334082418498

eSENS - e-School of Environmental Sensing

Satellite and airborne remote sensing of the Earth's environment is a comparatively young science which is characterized by technological innovations in short temporal intervals. For successful, sustainable, and timely utilization of new and upcoming remote sensing data, methodological knowhow and new skills (e.g. handling imaging spectrometer and full polarimetric SAR data) are required by individuals. Training people in these competences is essential to ensure high quality in the field. Therefore, attention has to be turned to teaching and learning remote sensing in higher education (and even earlier) as an ongoing and scholarly process to address the academic and industrial market requirements. Aside from its fast development, a further didactic challenge is the interdisciplinary character of remote sensing, including, for example, competences from electrical engineering, earth sciences, physics, or biology. Interdisciplinary -E-learning concepts will be developed in cooperation with international scientific partners.

VR4energy - Entwicklung von VR-Anwendungen für Schülerlabore zur Energiewende

OpenGeoEdu: Offene Daten für Lehre und Forschung in raumbezogenen Studiengängen, Teilvorhaben: OpenGeoEdu-Plattform mit Fallbeispiel Monitoring

NRVP 2020: Betreuung des Internetportals zum Nationalen Radverkehrsplan im Rahmen des NRVP 2020 - Qualität sichern und weiterentwickeln (Fahrradportal)

Das Vorhaben soll die Information und Vernetzung im Bereich der Radverkehrsförderung in Bezug auf die Entwicklung aktueller Trends und Standards befördern und Wissen für alle Bereiche der Radverkehrspolitik in den Verwaltungen, politischen Gremien, den Verbänden und bei den Fachexpertinnen und -experten bereitstellen. Darüber hinaus soll die Dissemination der Erkenntnisse aus den durch den NRVP geförderten Projekten auf breiter Ebene verstärkt, die Gewinnung neuer Zielgruppen sowie die allgemeine Öffentlichkeitsarbeit der Fahrradakademie durch die Integration deren Internetauftritts und E-Learning-Plattform unterstützt und die Aktivitäten des Bundes im Bereich Radverkehr öffentlichkeitswirksam dem einschlägigen Fachpublikum gebündelt präsentiert werden. Das Fahrradportal richtet sich an Akteure aus Politik, Verwaltung und Verbänden und vermittelt und speichert aktuelle Informationen (Neuigkeiten, Termine), Hinweise auf Fördermöglichkeiten, Forschungsberichte, Veröffentlichungen und weitere nützliche Quellen sowie Praxisbeispiele und Informationen und Erkenntnisse aus den vom Bund geförderten NRVP-Projekten. Die Angebote Fahrradakademie und Fahrradportal werden aufeinander abgestimmt, um Synergien zu nutzen und Praktikern einen möglichst einfachen und ergiebigen Zugriff auf Themen der Radverkehrsförderung zu geben. Das Projekt wird gefördert vom Bundesministerium für Verkehr und digitale Infrastruktur (BMVI) aus Mitteln zur Umsetzung des Nationalen Radverkehrsplans 2020.

Entwicklung eines webbasierten Lehr- und Lernmaterials für eine verbesserte Umsetzung der Europäischen Wasserrahmenrichtlinie im Unterricht ausgewählter Fächer und im Projektunterricht

Die Hauptziel der EG-Wasserrahmenrichtlinie ist die Information und Beteiligung der Öffentlichkeit. Dabei spielt das Wasser als Natur- und Kulturgut sowie als Konfliktfaktor und Ressource eine besondere Rolle. Für die Öffentlichkeit, insbesondere für die Ausbildung in Schule und Hochschule, zeichnet sich das Thema Wasser durch eine hohe Lebens-, Gegenwarts- und Zukunftsbedeutsamkeit in unterschiedlicher dimensionler Sicht aus. Für das Raumbeispiel Flusseinzugsgebiet der Elbe wurde eine Konzeption zur Entwicklung traditioneller und insbesondere webbasierter Materialien für eine verbesserte Umsetzung der europäischen Wasserrahmenrichtlinie im Unterricht erstellt.

Nutzerzentrierte Elektromobilität Wuppertal (EmoTal), Teilvorhaben Konzeptionelle Entwicklung von E-Schulung/ Zertifizierung

Das Ziel des Verbundprojektes besteht in der Ableitung vernetzter, regional wertschöpfender Dienstleistungsinnovationen für Elektromobilität auf Basis des 'natürlich' gewachsenen Bestandes von Elektrofahrzeugen im Bergischen Land. Durch nutzerzentrierte Verhaltens-, Gebrauchs- und Bedürfnisanalysen sollen Dienstleistungsangebote in den als besonders forschungsbedürftig erwiesenen Bereichen E-Fitnessbike, E-Schulung & Zertifizierung, E-Versicherungsmodell entwickelt und erprobt werden. Das Ziel des Teilvorhabens ist, nutzerzentrierte sowie zielgruppenspezifische Dienstleistungen für E-Schulungen und Zertifizierungen zu entwickeln, die anhand von multidisziplinären Ansätzen abgeleitet werden. Hierzu zählen interaktive E-Learning- und Zertifizierungsangebote, bei denen nicht der reine Sicherheitsaspekt im Vordergrund steht, sondern die Vernetzung von Wissen und Fähigkeiten. Anschließend werden die prototypisierten Inhalte in der Praxis evaluiert und optimiert. Im ersten Halbjahr (Evaluation Schulungskonzepte) werden folgende Themen bearbeitet: Das bisher entwickelte Schulungskonzept für die Zielgruppen aus den Bereichen Rettungswesen und Kfz-Dienstleistungen wird in der Praxis evaluiert. Die daraus gewonnen Erkenntnisse fließen in die bisherigen Schulungsinhalte (E-Learning sowie Applikation für mobile Endgeräte) ein, wodurch eine zielorientierte Optimierung gewährleistet wird. Im Zweiten Halbjahr (Dissemination der Schulungsergebnisse) werden Leitfäden für ausgewählte Anwendungsfälle und Zielgruppen entwickelt, die anschließen im Feld angewendet werden. Des Weiteren werden die bisherigen prototypisierten Inhalte weiterentwickelt, sodass am Ende des Projektes professionelle Schulungsunterlagen vorliegen.

Überarbeitung und Weiterentwicklung des eLearning Tools eREACH

Mit Inkrafttreten der REACH-Verordnung haben die Unternehmen sowie die Vollzugsbehörden in Bund und Ländern eine Reihe neuer Aufgaben und Pflichten erhalten. Jedoch bestehen bei allen Akteuren große Unsicherheiten bei der Erfüllung dieser Aufgaben und Pflichten. Zur Unterstützung der REACH Akteure haben die unter REACH zuständigen Bundesbehörden einen zentralen Helpdesk eingerichtet. Für REACH-Neueinsteiger wurde das Internet-Angebot 'E-learning REACH' entwickelt. Dieses Angebot unterstützt überwiegend die registrierungspflichtigen Unternehmen bei der Erfüllung ihrer Pflichten. Durch die Aktualisierung und Weiterentwicklung dieses Internet-Angebotes soll weiterhin ein einfacher Einstieg in die REACH-Thematik erhalten bleiben. Das E-learning Tool dient unter anderem dazu den Helpdesk zu entlasten. Mit der nächsten Registrierungscharge mit einer erwarteten Menge von ca. 60.000 Registrierungen kommt den Unterstützungsleistungen eine besonders hohe Bedeutung zu. Das gilt besonders für kleine und mittlere Unternehmen. Zur Einführung in die komplexe Thematik REACH ist es deshalb erforderlich das etablierte Tool e-lerning eREACH zu aktualisieren um somit den verschiedenen Akteuren einen Einstieg in die Thematik zu ermöglichen.

Nutzerzentrierte Elektromobilität Wuppertal (EmoTal), Teilvorhaben: Konzeptionelle Entwicklung von E-Schulung/ Zertifizierung

Das Ziel des Verbundprojektes besteht in der Ableitung vernetzter, regional wertschöpfender Dienstleistungsinnovationen für Elektromobilität auf Basis des 'natürlich' gewachsenen Bestandes von Elektrofahrzeugen im Bergischen Land. Durch nutzerzentrierte Verhaltens-, Gebrauchs- und Bedürfnisanalysen sollen Dienstleistungsangebote in den als besonders forschungsbedürftig erwiesenen Bereichen E-Fitnessbike, E-Schulung & Zertifizierung, E-Versicherungsmodell entwickelt und erprobt werden. Das Ziel des Teilvorhabens ist, nutzerzentrierte sowie zielgruppenspezifische Dienstleistungen für E-Schulungen und Zertifizierungen zu entwickeln, die anhand von multidisziplinären Ansätzen abgeleitet werden. Hierzu zählen interaktive E-Learning- und Zertifizierungsangebote, bei denen nicht der reine Sicherheitsaspekt im Vordergrund steht, sondern die Vernetzung von Wissen und Fähigkeiten. Im ersten Halbjahr (Analyse) werden folgende Themen bearbeitet: Die Daten der Nutzeranalyse werden untersucht und dienen der Ermittlung des Schulungs- und Zertifizierungsbedarfs. Ferner werden die Ergebnisse der Fehlermöglichkeitsanalyse zur Konkretisierung des tatsächlichen Bedarfs genutzt. Im zweiten Halbjahr (Konzeptionierung) werden Schulungsbausteine erarbeitet, die in die Konzeptionierung der E-Learning-Plattform einfließen. Die Umsetzung erfolgt in Kooperation mit der Universität Wuppertal. Weiter werden anhand der im ersten Halbjahr erzielten Forschungsergebnisse Zertifizierungsangebote konzeptioniert. Im zweiten Jahr (Prototypisierung) werden die Ergebnisse der Konzeptionierungsphase dazu verwendet, dass in Zusammenarbeit mit der Universität Wuppertal die theoretischen Modelle / Konzepte im Rahmen von Demonstratoren praktische realisiert werden. Hierzu zählt zum einen die Programmierung der interaktiven E-Learning-Plattform sowie deren Integration in bestehende bildungsrelevante Software-Architekturen der TÜV NORD Bildung GmbH & Co. KG und zum anderen die Realisierung von Zertifizierungsmaßnahmen.

Cooperation in education and training In Nuclear CHemistry (CINCH-II)

The skills in nuclear chemistry are of strategic, as well as immediate, importance for the maintenance of European nuclear operations. The demand for these skills would not decrease even if Europe decides to phase out its nuclear energy because they are even more indispensable for decommissioning the nuclear installations than for their operation, and a substantial demand for these skills exists in non-energy sectors. The CINCH-II project will be a direct continuation of the CINCH-I project; its main objectives, expected to have the broadest impact to the target groups, are further development and implementation of the EuroMaster in Nuclear Chemistry, completion of a pan-European offer of modular training courses for the customers from the end users, development of a Training Passport in Nuclear Chemistry and preparing the grounds for the ECVET application in nuclear chemistry, implementation of modern e-learning tools developed in CINCH-I and further development of new tools for the distance learning, laying the foundations of a Nuclear Chemistry Education and Training Platform as a future sustainable Euratom Fission Training Scheme (EFTS) in Nuclear Chemistry, or development of methods of raising awareness of the possible options for nuclear chemistry in potential students, academia and industry. The CINCH-II project will mobilise the identified existing fragmented capabilities to form the critical mass required to implement the courses and meet the nuclear chemistry postgraduate education and training needs, including the high-level training of research workers, of the European Union. The CINCH-II consortium includes partners from all key European nuclear countries; both academia and national nuclear laboratories are represented, supported by an outer shell of Associated Partners. Networking on the national level and with existing platforms in Europe, such as the ENEN, as well as in the non-European countries will be an important feature of the project.

Advancing training and teaching of organic agriculture in South-East Europe (Albania, Bosnia and Herzegovina, Kosovo, Bulgaria, Hungary)

This project allows lecturers and students of organic agriculture from Albania, Bosnia and Herzegovina, Kosovo, Bulgaria and Hungary to cooperate and exchange knowledge with colleagues from FiBL Switzerland. The cooperation will induce substantial improvements in the education of organic agriculture at the involved universities. Curricula development, lecturer training, the application of new teaching materials and new e-learning instruments are foreseen by the project. Interviews, workshops, professional coaching, technical and scientific assistance and lecturer exchange is to be conducted to achieve these aims. FiBL Switzerland together with the Hungarian and Bulgarian Partners will share its specific Eastern and South-Eastern European experiences and existing tools with the members of the consortium. Albania, Bosnia Herzegovina and Kosovo are the main beneficiaries of the project. The education of organic agriculture will become more comprehensive, interactive and practice oriented in the countries following the project.

1 2 3